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校园文化

校园文化

以质量立校,以特色兴校,努力打造一流的职校

文字:[大][中][小] 2019-5-14  浏览次数:410

 

  芜湖机电学校自20085月建校以来全面落实科学发展观,坚持以“三本”管理理念为出发点,以办人民满意的教育为宗旨,加强学校管理,学校的教学质量和办学效益稳步上升,教学业绩硕果累累,特色教育成效显著。 
   一、 先进的办学理念,科学的管理体系 
   芜湖机电学校领导班子,勇于创新,大胆探索,提出了“转变教育理念,提高管理效能,走特色发展之路”的奋斗目标。明确了“德育为首,教学为主,特色立校,创新为魂”的办学思路,并以此为引领,确立了“三本”管理理念。即:人本管理就是以人的发展为本位的管理方法,强调尊重每一个人的人格,挖掘每一个人的潜能,发挥每一个人的“主人翁”作用,去实现学校的工作目标;能本管理就是通过有效管理手段,最大限度地释放人的潜能,实现人的能力最大化;校本管理就是通过对校情的分析,最大限度地挖掘和弘扬自身的传统与优势,全力以赴地构建自己的力学特色,树立自己的品牌。通过“人本”管理方法实现师生共同发展,把学校办成质量优良,特色鲜明的品牌学校。   
  二、 创新的教育理念,明确的办学目标 
   创新是学校发展的灵魂,改革是学校发展永恒的主体,教育教学质量是学校发展的生命线。在实施优质教育中,芜湖机电学校以课堂为突破口,明确提出,课堂教学重点要抓好一个中心:以提高教育教学质量和效益为中心。落实四项任务:一是在课堂教学中,教师不仅要传授知识,训练技能,还要培养能力,发展智力。二是在课堂教学中,突出学生的主体地位,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性,让课堂真正地活起来,让学生成为课堂的主人。三是在课堂教学中,实施分层教学,优秀生得到发挥,希望生得到培养,后进生得到鼓励。四是在课堂教学中,树立教师正确的教学观、人才观、师生观,增强教师的使命感、责任感和紧迫感。 
  在改革课堂教学,提高学生能力上,我校提出了“五让”:让学生主动思考,提出问题,培养学生思考的好习惯;让学生主动动手,亲身体验,提高实践操作能力;让学生主动回答,积极参与,提高表达能力;让学生互相交流,互相沟通,培养学生团队精神;让学生仔细观察,自行发现,培养洞察事物的能力。由此,通过“五让”让课堂真正体现了以学生为主体,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,让学生在主动学习中获取知识,培养能力,陶冶情操。 
     三、 鲜明的办学特色,亮丽的校本品牌 
   学校要生存,要发展,就必须做到“质量立校,特色兴校”,要形成“人无我有、人有我优、人优我强、人强我特”的办学优势。于是,我校提出了三大办学特色:传统美德特色、工学结合特色、高端就业特色。传统美德以经典诵读为带动,开展“爱祖国,为国争光;爱芜湖,做文明使者;爱学校,争当五好学生;爱父母,让父母为我自豪;爱同学,相互关心”的“五爱”活动,真真切切地把中华美德融入到学生心中,培养学生积极向上的品质素养。工学结合是我校技能教育和特色教育的一个亮点,学校根据专业的特点,选择优质的合作单位开展工学结合,效果明显,有效地把课堂和岗位进行无缝对接,提高了学生的技能。高端就业目的就是让每位机电学子有一份阳光工作,体面岗位,高薪就业。学校在培养过程中强化学生动手能力,训练专业技能。 

 机遇与挑战并存,成功与艰辛相伴。正是我校有一批爱岗敬业、无私奉献、勤奋工作、不辞辛劳的教师,挑起振兴芜湖机电学校教育的重任,为万千学子的成才呕心沥血、殚精竭虑、默默耕耘,所以,希望与成功相伴。 芜湖机电学校前景远大!

 

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